直播回顾|四方共话,数字化学习破局秘诀揭晓!

 

REVIEW

 

 

圆桌

共话

二十周年知识盛典 直播回顾

 
 

3月16日19:00-20:40,卓越经理人二十周年直播盛典第1期“企业如何突破数字化困境”以圆桌共话的形式顺利开播,受到直播间老师们的一致好评。

四位嘉宾对数字化学习的探讨,以轻松愉悦的对话方式展开,让我们从不同的角度看待企业如何突破数字化困境的问题,拓展思路的同时引人深思。

 

 

直播概要

内容看点

回顾与展望

 

 

主题

企业如何突破数字化学习困境

时间

3月16日17:00-20:40

嘉宾

赵明辉先生、彭颖悟先生、刘俊锋先生、周建先生

 

 

在上一场直播中,朱思佳老师、李双佳老师、董正正老师三位嘉宾通过典型案例分析,共同探讨了“关于数字化学习在银行业的典型应用”,然而在实践过程中,企业也面临着数字化学习的各种困境与挑战。

为了解决这一难题,本次直播以“企业如何突破数字化困境”为主题,邀请四位嘉宾更深入地探讨了数字化学习的实际应用。

 
 

直播概要

内容看点

回顾与展望

 

数字化学习头号玩家攻略

 

GREAT MANAGER

总裁

赵明辉先生

 

 

卓越经理人有着二十年的行业积累和案例沉淀,在数字化学习领域具备先进的行业理念和专业的培训素质。本期分享的经典的案例充分表明了卓越经理人追求数字化学习头号玩家的决心和能力。

我们相信本次数字化学习头号玩家攻略能够帮助企业从“配角”进化为“主演”,助力企业搭乘数字化学习的快车,实现高效的人才培养与绩效提升!

-左右滑动查看更多-

 

 

数字化学习顶层设计

 

GREAT MANAGER

产品中心总经理

彭颖悟先生

 
 

01/

数字化学习到底服务于什么?

首先数字化转型大时代的最大特点——快速的变化。有了数字化的加持,企业和组织的战略和业务会迅速且持续变化,而个人已有的经验和能力,也需要快速演进和学习以适配变化。这就对企业本身的培训学习与人才发展提出了更高的挑战和要求:一切的学习需求都要指向变化

 

02/

数字化学习的具体形态是什么?

食品形态:基于组织生存和运营需要,个人所必须的、应知应会的数字化学习。这种学习往往自上而下搭建,具有完整的学习路径和具体的角色规范。

药品形态:由于组织发展过程中出现了具体的困难或挑战,需要解决特定问题的数字化学习。这类学习往往是问题导向型,需要结合内部知识和外部实践进行学习资源和学习项目的开发,自下而上形成知识图谱。

保健品形态:组织为更好地规划发展曲线、抵御可能出现的问题和变化,所寻求的数字化学习。这类学习通常具备前瞻性,能够对未来方向进行共融共创。

 

03/

数字化学习设计的逻辑是什么?

封闭式学习:针对特定的对象和人群、有明确的目标和需求、是面向现在和问题的学习、偏重于正式学习。

开放式学习:面向相对广泛的人群甚至全员、有多样化的需求和目标、是面向未来和创新的学习、偏重于非正式学习。

 

资源开发/项目运营的分享

 

GREAT MANAGER

资深产品研发专家

周建先生

 
 

01/

三流合一的思维

我们从工作任务图谱拆解知识图谱,再转化为课程的过程,就是将工作流知识流学习流融会贯通的过程,这是三流并一。其关键在于,如何用培训+知识工具的方式快速将解决问题的知识给到员工。我们在一些项目中加入了AI练习、知识锦囊产出、社区论坛运营等模块助力学习成长,并及时根据使用者的反馈不断优化迭代。

 

02/

知识萃取的三个重点

在资源整合方面,最好的做法是在工作的过程加入知识萃取的动作,即困难与失误成功做法完整过程只有实践中才能更好地、更完整地把过程记录下来,从而总结提升。这样才能通过快速地以组织的方式沉淀知识,快速应用数字化工具,从而提升组织生产效率。

 

03/

评估运营效果的3个关键指标

推动比:做活动运营的时候与不做活动的时候相比,点击量或者学习时长达到3倍以上的增长,才能体现运营的基本效果。

有效人力:某个人的学习时长是所有人平均学习时长的3倍以上,这样的人才是真正热爱学习的KOL,是我们值得重点投入和打造的学习标杆。

转化率:我们需要看我们培训通知的打开率、阅读时长、点击率、跳转到学习平台首页、报名、完成学习、完成考试和作业的人数转化比例,从而调整渠道和宣传。

把工作流、知识流、学习流三流合一,在项目中把知识萃取的三个重点——困难与失误、成功做法、完整过程设计进去,关注推动比、有效人力、转化率,都是非常需要组织内部资源调动和整合,属于难而正确的事,都是解决企业数字化学习困境的3种实实在在的做法。

 

平台应用/支撑的关键点

 

GREAT MANAGER

数字化中心总经理

刘俊锋先生

 

 

很多企业努力构建了在线学习平台却没有起到很好的学习运营支撑作用,问题主要在于:学习平台上没有形成自循环的学习生态;且学习平台无法针对不同项目做个性化的体验。

造成这种问题的原因于学习平台本身的底层设计逻辑问题,即IT思维逻辑运营思维逻辑。设计研发产品的人员必须有很丰富的学习项目设计及运营的经验,同时具备IT思维逻辑和运营思维逻辑,才能研发出满足各类学习需求的平台。

 

用运营思维逻辑来设计和研发学习平台,意味着产品团队即要懂学习运营,还要同时拥有IT思维及技术研发能力,可谓是数字化时代下的“两栖新物种”,而卓越经理人经过这几年的转型,成功具备了这两种基因,我们自主研发的卓小荟平台正是在这两种基因融合下的产物。

 

 
 
 

点击打开本期精彩剪辑

 
 
 

四方共话  一触即发

 

 
 

 

直播概要

内容看点

回顾与展望

 

感谢嘉宾们的分享与探讨

感谢直播间老师们的关注与支持

本期的直播到这里就告一段落

如果您还想重温本期直播内容

欢迎扫码查看3月15日-3月16日直播回放

 

扫码

 

看回放

 

 

【卓越经理人二十周年知识盛典】第1期

案例分析与圆桌共话正式落幕!

 

 

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卓越经理人致力于成为数字化学习头号玩家

值此二十周年之际

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创建时间:2023-03-17 22:21
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